ترددت كثيرا ، لا دهشة فى هذا ، فأنا دائما مترددة ، رأيت صورته على صفحات موقع الفيس بوك ، وأنا مدمنة فيس بوك ، تشككت هل هى صورته أم صورة أحد يشبهه ؟ حتى كان ذلك اليوم ، عندما وضع صورة قديمة له بوصفها بروفيل جديدا لصفحته ، إنه هو ، إنها صورته ، كان قد كتب معلقا على الصورة : “هذه صورتي منذ ثلاثين عاما ” .
نعم من ثلاثين عاما ، كان لقائي به ، اخترقت عيناه دمي ، و اخترقت عيناي قلبه .
كنت طالبة فى الصف الثالث الإعدادي ، و كان هو مدرس الرياضيات الشاب ، شكله مختلف عن باقى المعلمين ، أتابعه أثناء الحصص ، تكاد لا تنزل عيناي من عليه ، و عندما يواجهني أشعر بأن عينيه تضحكان لى، تبتسمان و تقولان لى : ” انظري و تأملى ، ملى عينيك مني ” . كنت أنظر إليه فى تحد ، وقد شعرت بأنه مرحب بهذا التحدى . ولعل هذا الذي جرأني ، لكي أكتب له رسالة صغيرة على منديل ورقى أرجواني اللون وأضعها بين صفحات دفتر الواجب .
كان الفصل كله يعلم أنني أحب مدرس الرياضيات ، لم أكن أخشى أحدا ، كنت على استعداد أن أقول ذلك أمام العالم كله . سحب المنديل من الدفتر ووضعه فى جيبه وظل ابتسامة تكلل شفتيه ، وكنت أخشي أن يحرجني ، أن ينهرني أمام الفتيات و خاصة اللاتي يعرفن قصتي . لم يقل شيئا ، كنا عادة نقف خلفه أثناء تصحيح الدفاتر نكاد نلمسه من الخلف بصدورنا النزقة ، و لكن من حسن الحظ ، فى هذا اليوم لم يكن أحد خلفه و إلا رأى المنديل و الرسالة ، وضع الرسالة فى جيبه ، وعاد فى اليوم التالى وكأن شيئا لم يحدث ، كدت أجن ، ألا يعيرني اهتماما ولكن ابتسامته لى وتقبله الرحب لسهام عيني الناعستين ، جعلاني أشعر بالطمأنينة ، فى نهاية الحصة أشار لى وقال أن أتبعه ، سرت خلفه بلا وعي ، قال و نحن نتمشى فى الطرقة وسط الطالبات و المعلمين و المعلمات :
– أريد أن أتحدث إليك .
سكت ، توقف بعد أن ابتعدنا عن صخب الطالبات فى أقصى الطرقة المطلة على الفناء الممتلىء بالفتيات اللاهيات بالطعام و الضحك و اللعب ، قال :
– أنت فتاة صغيرة و أنا معلمك .. ومع ذلك صدقيني لا أستطيع أن أتقدم إلى أهلك ، فأنا فقير ، بالكاد أجد قوت يومى ، لا يغرك منظرى .
أذهلني هذا الرد ، لم أكن أفكر فى الزواج ،ولا خطر ذلك فى بالى ، أنا أحبه ، أحب مدرس الرياضيات لا أكثر .
لم أجد شيئا أقوله ، ربما كنت أريد أن أسمع المزيد منه ، لأعرف إذا ما كان يحبني أم لا ؟ . طال مد الصمت ، ثم قال فى تردد بدا فى ابتسامته الحزينة وصوته الخفيض :
– ليس لدى القدرة لكى أتقدم إليك ، أمامي سنوات طويلة .
شعرت أنه يعاملني وكأننى زميلة له لا تلميذة ، شعرت بأنني كبرت و كنت قد كبرت فعلا ، لقد قلت له كل ما أريد فى رسالتي و قرأ فيها كل حرف يقول أحبك أحبك ، لم يعطني الرسالة ، و احتفظ بها ، فسعدت بذلك ، لم أطلبها منها ، لم أكن أخشاه ، كنت أحبه ، لا أعرف كيف انتهى اللقاء ، لكننا افترفنا على صوت الجرس ، لكى تبدأ الحصة الخامسة ، وليدخل الجميع الفصول ، المعلمون و الطالبات .
الآن و أنا أرى صورته الشابة ، أتأمل تفاصيل وجهه ، إنه هو ، مدرس الرياضيات الوسيم ، إنه شخصية مشهورة و معروفة . كيف الالتقاء به ؟ كتبت له بعد تردد أطلب صداقته ، استجاب بعد ثلاثة أيام عشتها فى قلق مشوب بالندم ، إنه ليس مثل الآخرين مجرد أن ترسل له فتاة أو امرأة تطلب صداقته يستجيب على الفور، يبدى إعجابه بكل السخافات التى تنشرها على صفحتها ، أخيرا استجاب لطلب الصداقة و صرت من دائرة أصدقائه ، صديقته على الفيس ، أتابعه و أتابع أخباره ، مرت شهور و أنا مترددة ، هل أكتب له ، هل أطلب رقم التليفون ؟ لكن ماذا أقول له وهل يتذكر ما حدث بيننا من ثلاثين عاما ؟ هل سيعرفني ؟ أخيرا كتبت و أرسلت عبر الماسنجر :
– ممكن أتكلم مع حضرتك .
– ممكن ، تفضلي مرحبا بك .
– ….
– سنة 87
– أهلا بك . معقول ..
أرسلت له صورته الشابة ، كنت قد نسختها من على صفحته و احتفظت بها ، صورة لشاب يرتدي تيشيرت أبيض فى لبني و يمسك بقلم ويضع يده على خده ، قلت بعد أن وصلت الصورة :
– دا شكل حضرتك أيامها .
– تمام . كانت أياما جميلة .
– فعلا . حضرتك كنت لسه خريج جديد .
– نعم .
– كنت بسأل عن حضرتك على طول .
– ….
– و كان نفسى أشوفك .
– الله يخليك . و حضرتك، أين تعملين الآن ؟
– فى قسم التوريدات .
كذبت عليه هذه المرة . فأنا لا أعمل فى قسم التوريدات ، أنا أعمل مدرسة لغة إنجليزية ، صمت و لم يرد . فأكملت ، و أنا أقول الحقيقة هذه المرة :
– فى المجمع التعليمى .
فقال فى براءة :
– إن شاء الله فى أول زيارة للمجمع سأري حضرتك .
– كنت عايزة آخد رأى حضرتك فى موضوع .
– تفضلي ، تحت أمرك .
– لى بنت فى الصف الثالث الإعدادى وتحب معلمها ، لا أعرف ماذا أفعل معها ؟
لم يرد ، طال الصمت، فأكملت :
– أنا قلت حضرتك بخبرتك أكيد مرت عليك حاجات زي كده .
عند ذلك أسرع بالرد :
– مرت على حاجات زي كده فعلا ، وحل المشكلة فى إيد المعلم .
– كيف ؟
– عليك أن تلتقى المعلم و تقنعيه أن يبتعد عن البنت بشكل لائق دون أن يجرح مشاعرها .
– هو حضرتك حصل معاك – شخصيا — شىء مثل هذا .
– تقريبا .
– و ماذا فعلت ؟
– تحدثت مع الفتاة وقتها على ما أتذكر .
– طيب . حضرتك مازلت تتذكرها ؟
– كانت بنت جميلة . واسمها على ما أتذكر سلوى . كانت كاتبة رسالة على منديل ورقى معطر وسط الكشكول . لا أتذكر الرسالة ، لكني أتذكر جيدا جمال عيني الفتاة و نظرات الحب المشعة فى عينيها .
– أنا هي .
– معقول !
– نعم .
– هذه الدنيا الصغيرة جدا .
نعم هذه الدنيا صغيرة جدا .
– ليس لى بنت فى الصف الثالث الإعدادى ، لكنني كنت أريد أن أعرف إذا ما كنت فاكرني أم لا ؟
فقال بعد تردد ، لعله ذهل من هذه الحقيقة .
– تمام ، لا أنس المشاعر النبيلة .
هل كانت مشاعره نبيلة حقا ؟ لكن أي نبل يقصد ؟ النبل عندي هو أن يكون قد أحبني مثلما أحببته لا بل عشقنى مثلما عشقته .
ترى لو رآنى الآن وأنا أجر خلفى أربعة من البنات ، تركهن لى زوجى هجرا، أو من كان زوجى ، لأننى لم أنجب له ولدا يحمل اسمه ، ماذا سيفعل ؟ هل سيظل يحبنى ؟ هل تصمد مشاعره النبيلة ؟ وهل تصمد مشاعره النبيلة إذا عرف أننى قضيت ستة أشهر فى مصحة نفسية قبل طلاقى بأيام قليلة ؟ لا أظن . لكن سيبقى حبى له حتى الموت ، ولكى أحتفظ بهذا الحب ، لن أسمح له برؤيتى ، لن ألتقى به ، على الرغم من رغبته فى ذلك – وإن لم يصرح بها – و سيبقى حبى صامتا إلى الأبد. لكن هل مازال يحتفظ برسالتى ؟ هل مازال يحتفظ بذلك المنديل الورقى الأرجوانى المعطر ؟ هب أنه قد احتفظ به ، هل يبقى اللون ؟ وهل يبقى العطر ؟ وهل تبقى الكلمات ؟ لا أريد إجابة .
( أنتهت )
